Posted in Մայրենի

Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա

Տեքստային աշխատանք

Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել: Ճամփորդեց-ճամփորդեց, մի օր էլ հայտնվեց այնպիսի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Տներն այդ երկրում կառուցված էին առանց սուր անկյունների, նրանք կլոր էին: Շենքերի տանիքներն էլ էին կլոր։ Ճանապարհի կո□քին, որտեղով քայլում էր Ջովանինոն, թփերի ու վարդերի պուրակ կար: Ջովանինոն որոշեց մի վար□ քաղել և զարդարել իր բաճկոնը: Նա զգուշությամբ ուզում էր պոկել վարդը, որպեսզի մատը չծակի, բայց տեսավ, որ վարդը փուշ չունի, ուրեմն՝ իր մատը չի ծակի: Այդ ժամանակ թփերի ետևից հայտնվեց քաղաքային պարեկը և ժպտալով հարցրեց Ջովանինոյին.

-Դուք երևի չգիտե՞ք, որ չի կարելի վարդ քաղել:

-Ներեցեք ինձ … ես չմտածեցի, որ…

-Այդ դեպքում Դուք պետք է վճարեք տուգանքի կեսը,- ասաց պարեկը և սկսեց գրել անդորրագիրը:

Ջովանինոն հանկարծ նկատեց, որ պարեկի գրիչը սուր չէ, և խնդրեց ցույց տալ այն:

— Խնդրեմ ,- ասաց պարեկը և մեկնեց գրիչը:

Գրիչը, ինչպես նաև պարեկի թուրը , ամենևին սուր չէին , դրանք բութ էին բութ:

— Սա ի՞նչ երկիր է, այստեղ ամեն ինչ տար□րինակ է:

Այստեղ ոչ մի սուր բան չկա,- բացատրեց պարեկը:

-Իսկ մե՞խը,- հարցրեց Ջովանինոն,- չէ ՞ որ այն պետք է սուր լինի:

-Մենք մեխ չենք օգտագործում: Մեխի փոխարեն սոսինձ ենք օգտագործում: Իսկ հիմա բարի եղեք ինձ երկու անգամ ապտակել:

Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց.

-Ո՛չ, ո՛չ, ի՞նչ եք ասում, ես չեմ ուզում հայտնվել բանտում, եթե այդպես է, ես պատրաստ եմ երկու ապտակ ստանալ:

-Բայց մեզ մոտ այդպես է ընդունված. լրիվ տուգանքը՝ չորս ապտակ, կեսը՝ երկու,- պատասխանեց պարեկը:

-Երկու ապտակ պարեկի՞ն:

-Այո՛:

-Բայց դա իրավացի չէ, այդպես չի կարելի:

-Իհարկե արդարացի չէ. այդպես չի՛ կարելի :

-Իհարկե արդարացի չէ, և որպեսզի այդպես չլինի, ոչ ոք օրենքը չի խախտում: Դե, ես սպասում եմ. տվեք ինձ երկու ապտակ և մյուս ան□ամ ավելի զգույշ եղեք:

-Բայց ես չեմ ուզում ձեզ ապտակել:

-Այդ դեպքում ես ստիպված եմ ձեզ առաջարկել լքել մեր երկիրը:

Եվ Ջովանին ստիպված եղավ հեռանալ այն երկրից, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Բայց նա երազում էր վերադառնալ այնտեղ և ապրել ամենաօրինակելի օրենքներով և ամենադաստիարակված մարդկանց հետ:

Continue reading “Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա”

Posted in Русский язык

Какое у весны лецо

— Бабушка, а бабушка, как мне весну нарисовать? – спрашивает Галя. – Зима белая, лето зелёное, осень жёлтая. А вот какую взять краску, чтобы весну нарисовать.

– А ты выйди да посмотри, какое у весны лицо.

Галя вышла во двор и смотрит. На земле лежит снег, но не такой, как в декабре: снег на земле тёплый, розовый, а на деревьях вот-вот лопнут толстые розовые почки.

– Значит, весна розовая! – обрадовалась Галя. Но тут поплыли по небу облака и закрыли солнце. И всё сразу потемнело. Но вдруг солнце опять выглянуло, звонко закричали воробьи.

– Бабушка, бабушка! – закричала Галя, вернувшись домой.

– Бабушка, ну скажи, как мне весну нарисовать?

– Её не нарисуешь на одной картине, – ответила бабушка. – Она разноцветная, переменчивая, она всегда новая.

Вопросы.

1. О чём спросила бабушку Галя?

— Бабушка, а бабушка, как мне весну нарисовать? Зима белая, лето зелёное, осень жёлтая. А вот какую взять краску, чтобы весну нарисовать?

2. Почему Галя подумала, что весна розовая?

Потому что висение цветы розыово цвета.

3. Почему Галя не нарисовала весну розовой?

Потому что бабушка сказала, что весна радужная.

4. Что ответила Гале бабушка?

– Её не нарисуешь на одной картине, – ответила бабушка. – Она разноцветная, переменчивая, она всегда новая.

5. Как нарисовать весну?

Зелёным цветом.

Допишите окончания.

Зима белая , лето зелёная, осень жёлтая . Толстые розовые почки на деревьях вот-вот лопнут. Облако закрыло яркое солнце. Весна разноцветная, переменчивая, она всегда новая.

Posted in Русский язык

Мн. ч. личных местоимений

Я люблю весеннее чириканье воробьёв. Когда солнышко пригревает землю, на крышах домов, на деревьях, возле луж начинают громко чирикать воробьи. Под крышей каменного или деревянного дома они устраивают свои гнёзда. Птенцов своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасности. Человека воробьи не боятся, прыгают под ногами прохожих, смело скачут по улицам, по которым проезжают машины. Поймать воробья — дело нелёгкое. Приметливые, умные и осторожные, они редко попадают в лапы кошек, потому что быстро замечают опасность.

Вопросы

Как воробьи встречают приход весны?

Они чирикают, поют и строят гнезда.

Где воробьи устраивают свои гнёзда?

Они устраивают гнёзда под крышей каменного или деревянного дома.

Как воробьи относятся к своим птенцам?

Птенцов своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасности.

Множественное число

кто? мы вы они

кого? нас вас их

кому? нам вам им

кого? нас вас их

кем? нами вами ими

о ком? о нас о вас о них

Прочитай ещё раз текст и назови все местоимения.

Они, свои, своих.

Posted in Հայրենագիտություն

Ասորիների մասին

Ասորիները

Ասորիները աշխհարի հնագույն ժողովուրդներից մեկն են, որոնք ունեցել են հզոր պետություն։ Ասորեստանը ստեղծվել է մ.թ.ա. մոտ 25-րդ դարում Աշուր քաղաք պետությունից և կործանվել է մոտավորապես մ.թ.ա. 605 թվականին։ Ասորեստանը եղել է շատ ռազմատենչ պետություն, հաճախ պատերազմել են հարևանների հետ։ Հին Ասորեստանը զբաղեցնում էր այժմյան Իրաքի, Իրանի մի մասը, Սիրիայի տարածքը։ Նրանց բնակչության թիվը կազմել է հինգ միլիոն։ Ասորիների լեզուն է` ասորերենը։ Նրանք ստեղծել են բարձր արվեստ և գրականություն։ Ասորեստանում եղել են շատ գրադարաններ, որտեղ գրքերը կավե սալիկներից էին և դպրոցներ։ Նրանց կրոնը` բազմաստվածությունն է։

Ասորիները Հայաստանում

Ասորիները Հայաստանում ապրում են Արմավիրի մարզի Մեծ Շահրիար գյուղում, Արզնիում, Վերին Դվինում։

Ապրում են ասորական ավանդույթներով և  մշակույթներով։ Ասորիները հայերի հետ համերաշխ են ապրում։

Հայաստանաբնակ ասորիները Հայաստանն իրենց հայրենիքն են համարում։ Ասում են՝ շատ երկրներում ասորիներ կան, բայց այստեղ իրենց լավ են զգում։ Թեև նրանցից շատերը հարազատներ ունեն այլ երկրներում,  ասորիները չեն ցանկանում լքել Հայաստանը։ Ասում են՝ այստեղ ազգային փոքրամասնություններին լավ են վերաբերվում։

Posted in Մայրենի

Տունը անապատում

ՏՈՒՆԸ ԱՆԱՊԱՏՈՒՄ

Կար չկար մի ժամանակ մի շատ հարուստ սինյոր կար։ Նա նույնիսկ ամենահարուստ ամերիկացի միլիարդատիրոջից էլ հարուստ էր։ Մի խոսքով՝ շա՜տ-շատ հարուստ։ Իր փողերը նա պահում էր հսկայական պահեստներում, որոնք մինչև առաստաղը լեփ-լեցուն էին ոսկե, արծաթե, նիկելե դրամներով։ Այստեղ կային իտալական լիրեր, շվեյցարական ֆրանկներ, անգլիական ֆունտ-ստերլինգներ, ամերիկյան դոլարներ, ռուսական ռուբլիներ, լեհական զլոտիներ, հարավսլա-վական դինարներ։ Աշխարհի բոլոր երկրների և բոլոր ազգերի դրամներ՝ ցենտներներներով ու տոննաներով։ Նա նաև անհամար քանակությամբ թղթադրամներ ուներ.

Continue reading “Տունը անապատում”

Posted in Հորինուկ, Մայրենի

Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «Չ»-ով

Այո՜, Ջովանինո Անբանը հայտնի ճանապարհորդ էր: Ճամփորդեց նա, ճամփորդեց և հայտնվեց մի զարմանալի երկրում: Ինչն էր զարմանալի՞: Այստեղ բոլոր բառերը սկսվում էին «Չ»-ով:

— Սա ի՞նչ երկիր է, –հարցրեց նա մի քաղաքացու, որը հանգստանում էր ծառի տակ:

Պատասխանի փոխարեն, այս մարդը գրպանից հանեց գրչահատ դանակը և ուղղակի տվեց Ջիովանինոյին.

_Տեսնո՞ւմ ես:

_ Տեսնում եմ: Դանակ է, էլի՛:

_ Ա՛յ սխալվեցիր: Սա Չդանակ է, ավելի ճիշտ՝ դանակ, որի սկզբում Չ-ն է: Սա նրա համար է, որ մատիտների փշրանքները սրելով դարձնի նոր մատիտներ: Դպրոցականների համար շա~տ օգտակար իր է:

_Հրաշալի~ է: – հիացած բացականչեց Ջիովանինոն – ուրիշ ի՞նչ կա:

_Ուրի՞շ, մենք Չկախիչ էլ ունենք:

_Այսինքն՝ ուզում եք ասել` կախի՛չ:

_Ո՛չ, հենց այնպես, ինչպես ասացի` Չը-կա-խիչ: Կախիչից ի՞նչ օգուտ, եթե բան չունենամ կախելու: Ա~յ, մեր Չկախիչը այլ բան է: Նրանից ոչինչ կախել պետք չէ, նրա վրա ամեն ինչ արդեն կախված է: Քեզ վերարկո՞ւ է հարկավոր` գնա և վերցրո՛ւ: Եթե ինչ- որ մեկին պիջակ է պետք, էլ պետք չէ վազել խանութ` գնելու համար: Պետք է միայն մոտենալ Չկախիչին և վերցնել նրանից պիջակը: Մենք ունենք և՛ ամառային, և՛ ձմեռային Չկախիչներ, ունենք Չկախիչներ տղամարդականց համար, առանձին Չկախիչներ՝ կանանց համար: Սա փող խնայելու շատ լավ միջոց է:

_ Լա՜վ, էլ ի՞նչ կա:

_Հա՜, մենք նաև Չֆոտոխցիկ ունենք, որը սովորական նկարներ նկարելու փոխարեն մուլտֆիլմեր է նկարում և մարդկանց ուրախացնում: Ունենք նաև Չհրացան:

_Վա~յ, ինչ սարսափելի է:

_Ո՜չ, ինչ ես ասում… Չհրացանը այնքան էլ հրացան չէ: Դա նրա համար է, որ վերջ դնի պատերազմին:

_Ինչպե՞ս թե, իսկ ո՞նց է դա լինում:

-_Շա~տ պարզ, անգամ երեխան կարող է այն գործի գցել: Եթե հանկարծ պատերազմ է սկսվում, մենք անմիջապես Չշեփոր ենք փչում և կրակում Չհրացանից, և պատերազմը հենց այդ պահին դադարում է:

_Ինչ հրաշալի է այս երկիրը` որտեղ ամեն ինչ սկսվում են «Չ»-ով:

_Իսկ ի՞նչ է այս երկրի անունը։

_Չերկիրն է։

Այդպես Երկիրը շատ հետաքրքիր երկիր դարձավ։ Ամեն մի վատ բան դարձավ լավ։ Օրինակ` չմեքենա (որը չի աղտոտում օդը), չդանակ (որը չի ճղում և կտրում)… Չերկիրը շատ մեծ և հետաքրքիր երկիր է։

_ Ջովանինո, լավ կլինի, որ դու գնաս տուն և պատմես ընկերներին, որ կա մի երկիր, որի անունը Չերկիր է։ 

Posted in Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկական խնդիրներ

Տեղափոխության վերաբերյալ խնդիրներ

Երկու պարկում կար 124 կգ շաքարավազ։ Երբ 1-ից 4 կգ տեղափոխեցին 2-ի մեջ, պարկերում շաքարավազի քանակները հավասարվեց։ Քանի՞ կգ շաքարավազ կար յուրաքանչյուր պարկում:

124 : 2 = 62

62 + 4 = 66

62 — 4 = 58

Մեկ արկղում 66 կգ, իսկ մյուսում 58 կգ։

Երկու արկղում կա 74կգ խնձոր։ Երբ 1-ից 3կգ լցրին 2- ի մեջ, ապա արկղերում խնձորի քանակները հավասարվեց։ Քանի՞ կգ խնձոր կար արկղերում նախքան տեղափոխությունները։

74 : 2 = 37

37 + 3 = 40

37 — 3 = 34

Մեկ արկղում 40 կգ, մյուսում 34 կգ։

Երկու խմբում կային 150 ուսանող։ Երբ 1-ից 10 հոգի տեղափոխեցին 2 խումբ, ապա խմբերում ուսանողների քանակները հավասարվեց։ Քանի՞ ուսանող կար յուրաքանչյուր խմբում։

150 ÷ 2 = 75

75 + 10 = 85

75 — 10 = 65

Մեկ խմբում 85 կգ, մյուսում 65 կգ։

Երկու պահեստներում կար 540 պարկ ալյուր։ Երբ 1-ից 20 պարկ տեղափոխեցին 2 պահեստ, պահեստներում ալյուրի քանակները հավասարվեց։ Քանի՞ պարկ ալյուր կար յուրաքանչյուր պահեստում։

540 ÷ 2 = 260

260 + 20 = 280

260 — 20 = 240

Մեկ պահեստում 280 կգ, մյուսում 240 կգ։

Երկու պարկում կար 100 կգ բրինձ։ Երբ 12 = -ից 5 կգ տեղափոխեցին 2-ի մեջ, պարկերում բրնձի քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ բրինձ կար յուրաքանչյուր պարկում:

100 ÷ 2 = 50

50 + 10 = 60

50 — 10 = 40

Մեկ պարկում 60 կգ, մյուսում 40 կգ։

Երկու պարկում կար 140 կգ աղ։ Երբ 1-ից 10 կգ տեղափոխեցին 2-ի մեջ, պարկերում աղի քանակները հավասարվեց։ Քանի՞ կգ աղ կար յուրաքանչյուր պարկում:

140 ÷ 2 = 70

70 + 10 = 80

70 — 10 = 60

Մեկ պարկում 80 կգ, պարկում 60 կգ։

Posted in Արևմտահայերեն, Մայրենի

Գարնան հրաւէրը

Ձմրան վերջն էր: Օր մը արեւը բարձրացաւ վեր ու աւելի ջերմ շողաց: Արեւին ժպիտովն ալ ծնաւ գարունը:

-Ծառե~ր, ծաղիկնե՜ր, խոտե՜ր ու բոյսե՜ր, արթնցէ՜ք, արթնցէ՜ք, այս ինչքան քնացաք,- ըսաւ գարունը: Ես արդէն եկած եմ արթնցէ՜ք ու երկիրը զարդարեցէք կանաչով:

-Բարե՜ւ, քեզ, բարե՜ւ, սիրելի գարուն,- ըսին խոտերը եւ կանաչ դարձան:

-Բարե՜ւ, Բարե՜ւ,- ըսին ծաղիկներն ու ծառերը եւ սկսան աճիլ ու ծաղկիլ:

-Օ՜, այս ի՜նչ լաւ է, որ եկար, սիրելի՛ գարուն, մենք թմրած էինք,- ըսին մեղուները եւ տզտզալով դուրս ելան իրենց փեթակներէն:

Դուրսը տաք էր: Թռչունները կ’երգէին: Մարդիկ կ’աշխատէին դաշտերուն եւ այգիներուն մէջ: Ամէն տեղ ծաղիկ էր ու կանաչ:

Մեղուները թռան մօտակայ խնձորենիի մօտ եւ խնդրեցին.

-Խնձորենի՜, ծաղիկներդ բա՜ց, որ հիւթդ քաղենք. մենք կարօտցած ենք ծաղիկներուն:

-Ափսո՜ս, շա՜տ ափսոս, որ իմ ծաղկելու ժամանակը չէ, գացէք բալենիին քով:

Մեղուները թռան դէպի բալենին:

-Բարո՜վ եկաք, ժի՛ր մեղուներ սիրունիկնե՛ր,- ըսաւ բալենին,- բայց իմ ծաղիկները դեռ քնացած են, վաղը եկէք:

Միւս կողմէն մեղուներուն կանչեց նշենին, որ իր վարդագոյն ծաղիկները արդէն բացած էր եւ լեցուած էր քաղցր հիւթով:

Մեղուները ուրախ ուրախ թռան դէպի նշենին:

Բառեր

Շողալ.- փայլիլ, ճառագայթել:

Տզտզալ, տզզիւն.- բզզիւն (ճանճի, մեղուի, մժեղի):

Փեթակ.- մեղուատուն:

Այգի.- խաղողի կամ ընդհանրապէս պտղատու ծառեր տնկելու տեղ:

Բալ.- կեռասին թթուաշ (թթու) տեսակը, ծառը ՝բալենի:

Նշենի.- նուշի ծառ:

Հիւթ.- պտուղներէ քամուած հեղուկ:

Ժիր.- աշխոյժ, աշխատասէր:

Հարցումներ

Տարուան ո՞ր ամիսը մենք կը հրաւիրենք Գարունը, եւ որ եղանակին վերջաւորութեան:

Մարտ ամսով կսկսվի գարունը և կ’վերջաւորութեան Մայիս ամսով։

Ինչո՞ւ համար եկաւ գարունը, ի՞նչ նպատակով:

Գարունը գալիս է, որ բնությունը արթնանա խորը քնից։ Ծառերը ծաղկում են, խոտերը կանաչում են կենդանիները արենայում են։

Ի՞նչ եղան խոտերը, ծաղիկներն ու ծառերը երբ գարունը տեսան:

Խոտերը կանաչեցին, ծաղիկները և ծառերը ծարկեցին։

Երբ տեսան գարունը Մեղուները ուրախացա՞ն, ի՞նչ ըրին:

Մեղուները ուրախացան և գնացին հիւթ հավաքելու։

Մեղուները ի՞նչ խնդրեցին խնձորենիէն:

Մեղուները խնդրեցին խնձորենիէն, որ նրանք բացեն իրենց ծաղիկները, որպեսզի մեղուները հավաքեն հիւթ և մեղր պատրաստեն։

Վերջաւորութեան ո՞վ հրաւիրեց մեղուներուն եւ մեղուները ինչո՞ւ ուրախ էին:

Մեղուներին հրաւիրեց վարդագոյն ծաղկած նշենին և առաջարկեց իր հիւթը։

Posted in Русский язык

Личные местоимения с предлогами

Прочитай текст «Аист» и ответь на вопросы.

На краю деревни росло большое дерево, на котором аисты устроили своё гнездо. Однажды люди узнали о гибели одного аиста. Когда вывелись птенцы, пришлось другому аисту одному кормить своих птенцов.

Ему было трудно. Аистята подрастали. Они всё время просили есть. Из гнезда видны были головки птенцов. Малыши беспокойно смотрели по сторонам, потому что были голодны. Шли с речки ребята, увидели птенцов. Один мальчик снял со связки маленькую рыбку. Он протянул её на шесте прямо аисту в клюв. Аистята сначала испугались. Но один схватил рыбу и съел. С тех пор ребята стали помогать аисту кормить птенцов. Каждый день ловили они в речке за рощей рыбу для аистят.

Вопросы

Расскажи, как вёл себя аист, когда остался в одиночестве. Как вели себя аистята?

Аисту было трудно, аистята подрастали. Они хотели больше есть.

Объясни, что придумали мальчики.

Мальчики придумали как кормить аистят.

Как ты думаешь, почему ребята так поступили?

Я думаю, что ребята так поступили, потому что они хотели, чтобы аисты были сытыми.

К местоимениям 3-го лица после предлогов прибавляется «н»: у него, к ней, с ним.

кто? я, ты, он, она

у кого? у меня, у тебя, у него, у неё

к кому? ко мне, к тебе, к нему, к ней

на кого? на меня, на тебя, на него, на неё

с кем? со мной, с тобой, с ним, с ней

о ком? обо мне, о тебе, о нём, о ней

Составь с местоимениями небольшой рассказ.

Он, у него, на нём, к нему, за ним, с ним.

Начни так: Сергей любит кататься. Каждый день он ходит на горку, с ним ходит его любимый друг. Однажды они пошли по гулять и увидели хулиганов. Друзья по боялись, но хулиганы не хотели приносить вреда. Они сказали, что мы не злые. С тех пор друзья помнил, что не всегда люди злые.

Ответь на вопросы.

Образец: — У него есть брат? — Да, у него есть брат. (Нет, у него нет брата.)

У него есть учебник?

Да, у него есть.

У тебя есть словарь?

Да, у меня есть словарь.

У него есть словарь?

Нет, у него нет словаря.

У неё есть фломастеры?

Да, у неё есть фломастеры.

У неё есть мяч?

Да, у неё есть мяч.

У тебя есть тетрадь?

Да, у меня есть тетрадь.